SINAPSI PROJECT

 Per lo sviluppo di una best practice si è tenuto conto delle specificità dei contenuti da trattare sulla base di un’analisi preliminare dei bisogni formativi, delle caratteristiche dei destinatari e delle variazioni delle pratiche e delle politiche formative nelle diverse realtà nazionali. A tale scopo, è stata utilizzata una metodologia iterativa articolata in due cicli, in cui la qualità della metodologia e dello strumento tecnologico sono stati verificati attraverso la sperimentazione con gli utenti, la raccolta e l’analisi dei feed-back e la revisione della piattaforma.
In questa fase del progetto, il primo dei due cicli sperimentali è stato concluso. I risultati emersi dall’analisi dei questionari somministrati agli utenti mostrano che l’utilizzo della piattaforma SINAPSI ha rappresentato un valido supporto nell’ambito dei processi formativi soprattutto per quello che riguarda la possibilità di migliorare creativamente le proprie competenze trasversali e di acquisirne di nuove.
Il gioco di ruolo è una metodologia didattica particolarmente diffusa nei contesti di formazione. Tuttavia essa si trova ad affrontare problemi a tutt’oggi non ancora superati (conoscere l’identità di coloro che sono coinvolti nel role-play influenza l’andamento dell’azione scenica; il coinvolgimento emotivo determinato dall’esperienza del gioco di ruolo potrebbe invalidare il processo di apprendimento e l’organizzazione di sessioni di role-play in presenza implica elevati costi di gestione). SINAPSI ha favorito il superamento di questi limiti, rappresentando un’alternativa efficace nei processi formativi. I risultati ottenuti ci spingono a riflettere sull’enorme vantaggio della formazione a distanza fornita dallo strumento in questione che sembra garantire l’anonimato dei personaggi nell’ambito del gioco di ruolo, fattore questo che in modalità tradizionale potrebbe influenzare il processo di apprendimento. Inoltre è stata potenziata la dimensione ludica della formazione. Sebbene il sistema sia attualmente utilizzato in ambito formativo, esso presenta un forte potenziale di applicazione ad altri scenari.

 

Sono stati effettuati due cicli sperimentali per testare le potenzialità fornite dal software nell’ambito della formazione professionale. Il campione è composto da 50 utenti, provenienti da Slovacchia, Francia e Italia. Il gruppo è composto da giovani professionisti che cercano non solo di acquisire nuove conoscenze (obiettivo per il quale non ci sarebbe bisogno di innovazione) ma anche di sperimentare nuovi spazi e modalità per “gestire” la propria formazione permanente. In questo contesto, gli strumenti e le metodologie proposte da SINAPSI hanno costituito uno stimolo interessante.
Per lo sviluppo di una best practice si è tenuto conto delle specificità dei contenuti da trattare sulla base di un’analisi preliminare dei bisogni formativi, delle caratteristiche dei destinatari e delle variazioni delle pratiche e delle politiche formative nelle diverse realtà nazionali. A tale scopo, è risultata utile la metodologia iterativa in due cicli, in cui la qualità della metodologia e dello strumento tecnologico sono stati verificati attraverso la sperimentazione con gli utenti, la raccolta e l’analisi dei feed-back e la revisione della piattaforma.
I risultati emersi dall’analisi dei questionari somministrati agli utenti mostrano che l’utilizzo della piattaforma SINAPSI ha rappresentato un valido supporto nell’ambito dei processi formativi soprattutto per quello che riguarda la possibilità di migliorare creativamente le proprie competenze trasversali e di acquisirne di nuove.